2017년 추계학술대회
Current Result Document :
| 한글제목(Korean Title) |
소프트웨어 교육 교육과정에서의 디지털 리터러시 능력 분석 |
| 영문제목(English Title) |
Analysing Digital Literacy Capabilities in Software Education Curriculum |
| 저자(Author) |
유정수
Jeong-su Yu
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| 원문수록처(Citation) |
VOL 21 NO. 02 PP. 0383 ~ 0386 (2017. 10) |
한글내용
(Korean Abstract) |
복잡한 문제를 효과적으로 해결하고 기술을 개발할 수 있는 능력은 21세기의 새롭고 필수적인 리터러시 기술이다. 디지털 리터러시는 거의 모든 학문과 직업을 뒷받침하는 필수 도구이다. 우리나라는 2015개정교육과정에서 소프트웨어 교육을 통해 다양한 문제를 창의적이고 효율적으로 해결하는 컴퓨팅 사고력을 함양하고 협업적 문제해결 과정을 통해 의사소통능력, 공동체 의식을 함양하고자 하였다. 본 논문에서는 2015개정 교육과정이 디지털 리터러시 능력을 함양할 수 있는지에 대해 소프트웨어 교육과정의 교육내용을 통해 분석하였다.
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영문내용
(English Abstract) |
The abilities to effectively use and create technology to solve complex problems are the new and essential literacy skills of the twenty-first century. Digital literacy is an essential tool to support other subjects and all jobs. The digital literacy requires several thinking skills, an awareness of the necessary standards of behaviour expected in online environments, and an understanding of the shared social issues created by digital technologies. The government tried to cultivate communication ability to solve various problems creatively and efficiently through software education in the 2015 revised national curriculum and to raise communication ability and community consciousness through collaborative problem solving process. In this paper, we analyze whether the 2015 revised curriculum can develop digital literacy ability through educational contents of software curriculum.
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| 키워드(Keyword) |
Digital Literacy
Digital Literacy Capabilities
Software Education
2015 Revised National Curriculum
Computational Thinking
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